Wenn wir unsere KollegInnen und uns Peer TutorInnen als jeweils eigenständige lebende Systeme ansehen, die so gut wie möglich handeln, dann müssen wir erkennen, dass wir Resultate nicht erzeugen können, sondern nur durch die Gestaltung einer anregenden Lernumgebung ermöglichen können. Ermöglichungslernen braucht einen Rahmen, in dem miteinander und voneinander gelernt werden kann. Wenn wir es schaffen, eine lernintensive Umgebung zu gestalten, dann wird eine Ideenproduktion möglich, in der von- und miteinander gelernt werden kann; dann wird Lernen zu einem schöpferischen Prozess und bereitet große Freude.

TeinehmerInnen mit einer Peer Tutorin Ausbildung.

Die Rolle als GestalterIn von Lernumgebung vertiefen
Über Bewegungserfahrung zur Sprache.
Kinaesthetics Konzepte als Analyse Instrumente

Unterschiede in der eigenen Bewegung anhand der Konzept-Blickwinkel wahrnehmen und benennen.
Wahrnehmen von Unterschieden in der eigenen Bewegung während der Interaktion mit einem anderen Menschen.
Arbeit mit Klienten. Bearbeiten von konkreten Fragestellungen aus dem Berufsalltag.
Planen und umsetzen des Lernprozesses im Berufsalltag.
Dokumentieren und Auswerten des eigenen Lernprozesses.

Konzeptverständnis
Kompetenzorientierte Pflege und Grundlegende Kompetenzen
Kinaesthetics Sprache finden

Sie erhalten eine Vorbereitungsaufgabe, sowie eine Teilnahmebestätigung. Nach Abschluss erhalten die TeilnehmerInnen eine Kursbestätigung von bewegt.ch